１　学年　５年生
２　単元名　もののとけかた
３　実験名　食塩水の重さ
４　実験のねらい
	食塩が水にとけると，食塩水の重さはどうなるか調べる。
５　実験の準備物
�@ ビーカー（100ml） �A ふたつきの空きびん（インスタントコーヒーのびんなど） �B 食塩 �C プラスチックのカップ（プリンカップなど） �D 台ばかり
６　実験の手順
�@ 水を入れたふたつきの入れ物と，食塩を入れた入れ物をはかりにのせて，全体の重さをはかる。 �A はかった食塩を，水を入れたふたつきの入れ物に入れ，よくふって，とかす �B とかした食塩水の入れ物と，食塩が入っていた入れ物を合わせた重さをはかる。

８　学習過程

	準　備　内　容	準備に当たっての留意点
事 前 準 備	○実験用具を準備する。	○多くの準備物があるので，グループごとにそろえておく。
段 階	主　な　学　習　活　動	指　導　上　の　留　意　点
導 入 ５ 分	１．食塩は水にとけると粒が見えなくなるが，食塩の重さはどうなるか，話し合う。	○食塩がとける現象の実験を提示し，それをもとに考えさせる。
		○食塩は水にとけると粒が見えなくなることから，とけると食塩の重さがどうなるかを問題にして，自由に考えを発表させる。
展 開 35 分	２．実験の仕方を確認する。	○食塩水中の，食塩だけの重さをはかることができないので，容器を含めた全体の重さで比べることを説明する。
	３．食塩が水にとけると，食塩水の重さはどうなるか調べる。（本実験）	○誤差が生じないように，食塩や水をこぼさないように注意して操作させる。
		○・ふたをしっかり閉めてよくふり，中の食塩をとかしきるようにする。
		○・台ばかりに食塩や食塩水がつくと，錆びや狂いの原因になるので，注意させ，付いたらすぐにふき取らせる。
ま と め ５ 分	４．食塩をとかす前とあとの重さを比較してまとめ，共通していることを話し合う。	○実験の結果を記録させ，とかす前とあとの重さを比較して，重さが変わらないことをまとめさせる。
		○各グループの結果を発表させ，共通していることを話し合わせる。

　　　　　　　　　　　　　　実験選択画面へ戻る