実験手順書
　
学年 ６年生
単元名 水よう液の性質とはたらき
実験名 金属を水よう液に入れるとどうなるか　※塩酸による金属変化
ねらい 水溶液に金属を入れたときの変化の様子を調べる。
準備物 ①試験管　②試験管立て　③ピペット　④スチールウール　⑤アルミ箔（約１㎝四方）　⑥塩酸　⑦アンモニア水　⑧ビーカー　⑨雑巾　⑩水酸化ナトリウム
手順 ○準備
　　・塩酸，水酸化ナトリウム水溶液　→希塩酸の作り方，水酸化ナトリウム水溶液の作り方
　　・作った塩酸，水酸化ナトリウム水溶液を区別するためにビーカーと試験管にラベルを貼る。

○手順
　　・先に試験管にアルミ箔やスチールウールを入れ，後から水溶液を入れる。
　　・試験管に水溶液を入れる場合はあまり多く入れず，底から３～４cm程度にする。

留意点
　　　＆
　　 ポイント

 ・水溶液の分量に気をつける。
・水溶液によっては反応が早いのでその変化に注意する。
・アルミニウムと塩酸の反応が穏やかすぎる場合は，試験管を湯で温める。逆に反応が激しすぎるときは水で冷やす。
・アンモニア水に入れた金属は変化が見られないので，栓をして１週間ぐらい観察させる。
　

本実験を使った学習活動例
　 準備内容 準備に当たっての留意点
事前準備 ○希塩酸，アンモニア水を準備する。

○スチールウールとアルミ箔片を準備する。		 　
段階 主な学習活動 指導上の留意点
導入 10分 １．課題を知る。

『水溶液は金属を変化させる働きがあるかどうか調べる。』		 ・教科書の銅像の写真や鍋の表示をもとに予想させる。
展開 30分 ２．実験に取り組む。

　<塩酸とアンモニア水>

・スチールウールとアルミ箔に塩酸を入れる。
・スチールウールとアルミ箔にアンモニア水を入れる。

※演示実験　　水酸化ナトリウムを使った実験

・スチールウールとアルミ箔に水酸化ナトリウムを入れてみる。
　

 ・水溶液の取り扱いには手や衣服に付けないなど十分に注意させる。

・ピペットで吸い上げた水溶液は，液が出ないようにして，すぐに試験管に入れさせる。

・ピペットは水溶液ごとに換えるか，水溶液ごとに十分水洗いさせる。

・アンモニア水を使った実験では，変化が非常にゆっくりなので時間がかかることを知らせる。

※「やってみよう」(東書教科書P.30)
水酸化ナトリウムを使った実験は危険なので特に注意する。水酸化ナトリウム液は蒸発させてはいけない。
　
まとめ 5分 ３．実験の結果をまとめる。

４．次時の学習内容について知らせる。		 ・次時の学習は，本時の実験をもとに進めることを伝える。